F (Focused) A (Attractive) S (Structured) T (Tailored) 線上教學訓練營工具方法干貨足 · 快速掌握難度低 · 立竿見影改變顯
幫助講師更好迎接線上教學帶來的新挑戰：
洞悉線上教學規律
掌握線上教學技能
有效提升線上教學效果
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幫助兼職培訓師：
設計課程架構，收集整理素材，流利順暢地表達，從容無誤地立足于講臺之上
掌握課程設計的方法，使得課件不再是信息的堆砌，而是能更好地實現教學目的
從學員角度出發組織并講解內容，使課程實用，生動易懂
變灌輸教學為互動啟發式教學，提升學員參與度
掌握有效的評估方法和公眾表達技巧，提升表達的感染力
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幫助有一定經驗的培訓師理解課程成功背后的核心規律，完成授課能力的進階：
有針對：做好課前調研，了解學員困難，有針對性地解決問題
會互動：根據知識點設計互動活動，充分調動學員參與，推動學員自我觀察
能引導：大量演練、討論，通過引導推動學員思考，聯系實際，進一步推動學員行為發生改變
知效果：在授課過程中進行階段性評估，隨時掌握學習程度，及時調整進度，保證最終效果
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幫助“資深”培訓師重燃培訓熱情，確定新的前進方向：
從統一照顧全班的進度轉變到同時關注每個個體的需要
從講師生動自如的講解轉變到促進學員自主學習
從傳遞具體技能轉變到感召學員的共鳴，激發學員改變行為的決心
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幫助培訓師：
深入理解成人學習原則，把握講課成功關鍵
掌握讓講解清晰而富有邏輯的方法
掌握讓講解生動易懂的多種方式，
掌握讓授課更有影響力的公眾表達技巧
掌握營造氛圍、鼓勵參與的關鍵做法
養成關注學員的習慣，成為以學員為中心的培訓師
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通過系統化方法逐層調研，幫助培訓項目人員做到使培訓源自領導，受用于員工，有效解決業務問題：
理解培訓對于企業業務問題的作用以及作用機理
掌握國際通行的培訓系統開發模型
掌握培訓需求分析及制定培訓目標的流程和相關技術
能夠根據培訓目標確定學習要點并設計培訓結構
能夠采集素材，設計和改編素材，并讓素材成為具有普遍意義的教學內容
學習培訓評估技巧，以保障及跟進培訓效果 本課程2天3夜工作坊版本，能夠幫助企業現場完成2-4門課程的框架設計，80%的內容設計
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幫助課程開發者：
理解課程開發從分析需求開始，能夠在澄清培訓目的，分析學員實際問題的基礎上確定有針對性的課程內容
理解課程目標組成要素，能夠制定明確課程目標
有邏輯組織課程內容，建立課程框架，形成課程大綱
理解學習規律，按照學習規律設計教學活動，易于學員的思考、理解和掌握
圍繞學習要點編寫案例，設計討論，讓課程密切聯系實際
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幫助萃取者：
理解萃取的價值及適用場景，明確萃取師的作用與角色
設計和規劃萃取的實施路徑，確定萃取內容和訪談對象
掌握訪談專家的流程和話術，提煉出能夠教會別人的方法，并整理成自己的模型
掌握針對新手痛點、萃取最佳實踐的方法，掌握以工作坊方式共創的流程與方法
掌握聆聽反饋的技巧，了解萃取產出物的主要形式，選擇切實可行的落地執行方式
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幫助課程開發者：
理解課程開發的目標——“四有：有用、有料、有序、有趣”課程
分析培訓目的、梳理學員工作，從而定位課程方向
從經驗中提煉總結出可復制可傳播的方法論，并整理成體系與模型
量化教學目標，建立邏輯框架結構，產出課程大綱
理解學習規律，按照學習規律設計教學活動，圍繞要點編寫案例，推動學員思考學習
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幫助內訓師、區域主管：
為內訓師、區域主管提供一天的培訓課程，從而讓他們在培訓后的落地工作坊中、日常輔導時，能夠有效引導討論與應用，促進知識的轉化落地。
理解引導師在工作坊和傳統培訓課堂中的角色區別與核心能力變化
明確工作坊目標，設計適合的流程與討論節奏，確保達到落地工作坊的預期效果
設計點燃學員學習熱情的方式，掌握深度提問、組織學員充分表達與碰撞、提供有效反饋的引導技術，幫助學員深入理解，并將理論與實踐應用結合起來
